Наша программа по окружающему миру составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, на основе психолого-педагогической концепции развивающего обучения Д. Б. Эльконина-В.В.Давыдова и комплексной программы по окружающему миру авторов: В.Чудиновой, Е.Н.Букварёвой.

«Окружающий мир» занимает особое место в системе начального обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова. Именно на уроках окружающего мира наши ребята, как настоящие учёные имеют возможность проверять на практике свои предположения об устройстве и характере явлений, которые окружают их в жизни. Наши «почемучки» имеют возможность наблюдать, выдвигать гипотезы, экспериментировать, анализировать результаты своих исследований, активно использовать различное оборудование для экспериментов. Так постепенно дети овладевают способами научных действий. На уроках они, решая практические учебные задачи, открывают способы планирования эксперимента, способы измерения величин, способы представления результатов исследования, построения объяснительной гипотезы как модели и пр. А главное, на уроках окружающего мира ученик становится главным участником учебного процесса, который не только сам выполняет необходимые действия, но и сам их планирует.

Умения, которые дети приобретают на наших уроках окружающего мира, являются универсальными, ведь умение выдвигать гипотезы, анализировать, делать выводы необходимо для овладения любого учебного знания, как на уроке математики, так и иностранного языка.

Особенно отличает наших учащихся желание все проверить, не принимать знание в готовом виде, а убедиться самому, что те или научные понятия верны. На уроках мы учимся взаимодействовать друг с другом, слышать мнение каждого, работать в команде. Ведь только в слаженном взаимодействии учителя и учеников, учеников друг с другом каждое новое знание становится настоящим открытием!