Русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов. С одной стороны, знание родного языка дается ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет. С другой стороны, это сложная дисциплина, требующая большого труда.
Почему наши дети так безграмотны?
Грамотное письмо предполагает освоение орфографии. В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников - формирование орфографической грамотности. Она является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мысли и взаимопонимания в письменном общении.
Из практики обучения в начальных классах известно, что орфографическая грамотность учащихся не достигает достаточно высокого уровня, о чем свидетельствуют результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, проводимых в 3 - 4 классах. Такое качество грамотности вызывает тревогу у учителей, родителей и, наконец, у общественности. В старших классах грамотность учащихся определенно снижается.
Поэтому ученые (психологи, методисты), учителя ищут причины такого явления (низкой орфографической грамотности), чтобы принять действенные меры по улучшению положения в этой составной части обучения. Одной из причин недостаточно высокой орфографической грамотности младших школьников является несформированность их орфографической зоркости, т.е. неумение “видеть” орфограммы.
Изучение орфографии с опорой на фонематический принцип позволяет уйти от простого заучивания, запоминания разных правил к осмыслению самой сути правил – разные правила оказываются подчиненными одной операции: переходу от слабой позиции, где звуки не различаются, к сильной, где звуки различаются.
«И все – таки она хорошая!». Русская орфография, действительно, хорошая, и тысячу раз прав был М.В.Панов, назвав свою книгу об орфографии «И все – таки она хорошая!». В ней все устроено разумно. И эту логику важно сделать понятной для детей в начальных классах. Тогда они, перейдя в среднюю школу, не будут к «куче» приобретенных в начальной школе правил добавлять еще и «груду» исключений. Они, действительно, будут совершенствовать то, что уже приобрели в области орфографических навыков.
«Не спешите учить, а спешите научить детей учиться». К обучению орфографии эти слова имеют самое непосредственное отношение.
Презентация. Формирование орфографической зоркости. Вводная часть
Презентация. Формирование орфографической зоркости. 1 класс
